2018年4月26日🖖🏽，在我校图书馆内举办了一场别具一格的考试😹，41名来自于上海新陆职业技术学校的学生🚣🏻，参加了由我校教育学院举办的第一届中本贯通转段考试🛐。
考试一改寻常8️⃣，不再像三校生录取考试中那样考察学生音乐或美术的一项才艺技能🫔，而是通过书面写作和项目策划考察学生的综合能力。综合能力考核测试考生的探究能力、创新能力🍖🧜🏿♂️、合作能力、问题解决能力，以及口头和书面语言表达的逻辑性等。41人的考试历时6小时💇，分两队上下午交替进行，一队学生集体参加2小时的笔试🌱，另一队学生5-6人一小组，平行做项目测试。项目测试的学生需在两个小时内，根据试题中给定的情景😺，合作探究😅、制定方案👨👨👦，并以海报的形式呈现探究过程及解决方案，最后一小时依次进行项目研究汇报。
此次考试是我校教育学院在2017年教育综合改革重点推进项目内做出的一次考核改革探索👩🏿🚀🌆，经过了多次研讨，对考核方案做了精心设计和筛选，力求考试过程和结果能够客观反映学生的能力和前一阶段的教学水平👱♀️。通过考核过程的观察与评定❌，监考教师普遍反映👸🏼：学生在考试过程中十分清晰地呈现了各自的能力👩🍳，学生之间存在共性特征和一定的个体差异。总体而言🥾，参加考试的学生表现出了较强的手工、美术基础，分工合作较好，基本能按要求完成任务⬆️。但在任务进程中讨论和探究环节略显不足，研究结果有片面和浅显之嫌🔜，逻辑性和表达能力也有继续提高的空间🐡。
考试结束后🧖🏽，教育学院院长滕薇总结说：“此次考试既是对学生现有能力的一次考核，也是对中本贯通项目第一阶段教学成果的检验。本次考核属于中本贯通试点项目中的一个探索，旨在通过阶段反思🪼，发现不足⤵️，寻找问题🙍，优化人才培养的方案和过程👨🏿🏫🧔🏿♂️。”
中本贯通项目的特点和优势是🫳🏿，打破常规，设计七年一贯制的人才培养方案。对学生的培养是一个连续的过程，却在两个阶段，两所学校完成，这对整个项目的教学提出了挑战。希望本次考核改革的探索能够以评价促教学改革🤵🏼♂️🂠，帮助和引导中本贯通项目的教学团队把学前教育专业的人才培养更多地聚焦到能力和素质的培养，从而使学生不仅在知识🔈、技能方面做好准备，在能力上也要时刻以本科人才培养目标提出的人才规格为目标🐁🏣，从而切实提高人才培养质量。以评价促教，以评促改☔️，将人才培养目标贯穿到中职和本科的全部过程中，才能更好地将“中”、“本”贯通起来👖。
目前，我校的7年长学制“中本贯通”专业有3个，合作中职院校共4所，分别是教育学院学前教育专业与上海新陆职业技术学校、上海群益职业技术学校的合作👷🏻🏋🏿，管理学院旅游管理专业与上海浦东外事服务学校的合作👦🏽，艺术设计学院数字媒体艺术专业与上海市群星职业技术学校的合作。
教育学院供稿